Bine ati venit!
EDUCATIE INCLUZIVA
„Dacă știu
că eşti foarte
bun în
muzică, pot prezice aproape cu exactitate
că poţi fi bun
sau rău în alte
lucruri.”
Povestea mea..
Misiune:
Teoria Inteligențelor multiple este un argument în favoarea acceptării premisei conform căreia elevii nu învăţă în acelaşi mod, au cel puţin potenţial stiluri şi atitudini diferite. Aşadar, pentru a le facilita succesul în viaţă trebuie să le vedem unicitatea prin valori personale, prin profilul de inteligenţe, prin gradul de maturizare emoţională. Să îi ajutăm să îşi descopere propriile interese şi nevoi.
Misiunea noastră este să insuflăm elevilor pasiunea pentru educație, pentru a face din învățare un obicei pentru întreaga viață. Dorim să abilităm cât mai mulți profesori, prin Teoria Inteligențelor Multiple, să facă față provocărilor aduse de diversitatea sălii de clasă, din învățământul de masă românesc.
Viziune:
Semnificaţia Teoriei Inteligențelor Multiple constă în extinderea conceptului spre alte inteligenţe în plus faţă de cea logico-matematică şi verbal-lingvistică care sunt măsurate prin testul tradiţional.
Teoria Inteligenţelor Multiple subliniază faptul că fiecare om are mai multe tipuri de inteligenţă, şi anume: inteligenţă verbal-lingvistică, logico-matematică, muzical-ritmică, corporal-kinestezică, vizual –spaţială, intra şi interpersonală, naturalistă. Abilităţile cognitive multiple pot să fie identificate, stimulate şi dezvoltate. Ele reflectă modalităţi diferite de a interacţiona cu lumea.
Pedagogia TIM implică faptul că profesorii pot să predea şi să evalueze în mod diferit pe baza forţei şi a slăbiciunii intelectuale ale indivizilor. Îşi pot structura activităţile de învăţare în jurul perspectivei multiple de rezolvare a unei probleme prin folosirea diferitelor tipuri de inteligenţe.
În acest context derivat din teoria lui Gardner misiunea profesorilor este de a dezvolta strategii de predare care să permită elevilor să îşi demonstreze modalităţile multiple de a înţelege şi valoriza propria lor unicitate.
Teoria Inteligentelor Multiple
Inteligențele multiple și sarcinile de învățare
| Tipul dominant de inteligență | Acțiuni/ Sarcini |
| Verbală/Lingvistică | a citi, a scrie, a vorbi, a cere, a explica, a informa, a transmite, a raporta, a articula, a adresa, a conferi, a cere, a povesti, a lectura, a prezenta, aanunța, a dezbate, a discuta, a conversa, a recita, a cita, a descrie, a clarifica. |
| Logico-matematică | a rezolva, a întreba, a formula ipoteze, a teoretiza, a examina, a investigaa experimenta, a analiza, a deduce, a dovedi, a verifica, a descifra, adetermina, a prezice, a estima, a măsura, a calcula, a cuantifica, a simplifica |
| Vizuală | a observa, a simboliza, a trage, a schița, a proiecta, a ilustra, a vopsi, a colora, a contura, a rearanja, a aranja, a rearanja, a inventa, a crea, a concepe, a inova, a imagina, a vizualiza, a desena, a prezenta vizual |
| Corporal-kinestezică | a construi, construi, a ridica, a asambla, a face, a fabrica, a structura, a imita, a juca un rol, a efectua, a merge, a alerga, asări, a dansa, a colecta, a aduna, a compila, a modela, a formata, a duplica, a diseca, a exersa, a muta, a transporta. |
| Muzicală | a asculta, a auzi, a deduce, a nota, a recepta un model, a cânta, a bate, a repeta, a replica, a reproduce, a copia, a imita, a mima, a compune, a armoniza, a orchestra, a rezona |
| Interpersonală | a gestiona, a conduce, a colabora, a coopera, a intervieva, a influenţa, a convinge, a realiza un compromis, a realiza un joc de rol, a improviza, a arbitra, a concilia |
| Intrapersonală | a exprima, a implica, a sprijini, a promova, a consilia, a încuraja, a justifica, a raţionaliza, a caracteriza, a apăra, a valida, a reabilita, a evalua, a judeca, a provoca, a studia, a realiza un sondaj |
| Naturalistă | a sorta, a organiza, a clasifica, a compara, a contrasta, a diferenţia, a separa, a detalia, a alinia, a ordona, a aranja, a secvenţializa, a inventaria, a cataloga, a grupa, a îndosaria, a indexa, a consemna, a crea grafice |
| Existențialistă | a reflecta, a contempla, a delibera, a cugeta, a rezuma, a sintetiza, a asocia, a relaţiona aspecte, întreba.a recapitula, a încapsula, a elabora, a aprecia, a evalua, a critica, a specula, a explora, a visa |
